當(dāng)孩子對(duì)周圍的事物熱悉以后，仍然繼續(xù)進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)。他們逐漸變得對(duì)堆放東西、拆裝東西感興趣，喜歡把小的東西放進(jìn)大盒子中，或者把水倒到大小不同的容器中。這些行動(dòng)有助于孩子發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，了解事物的變化。

　　在成人看上去是很明顯的物體之間的關(guān)系（如大、小、上、下、輕、重、里、外）對(duì)幼兒來說則不一定清楚，幼兒處在探索這些關(guān)系及學(xué)習(xí)表達(dá)他的認(rèn)識(shí)的過程中。如一個(gè)2歲的孩子看著兩只不同的木板盒，卻回答不出哪個(gè)大、寬、深或高。嬰幼兒獲得有關(guān)事物關(guān)系的知識(shí)是通過直接經(jīng)驗(yàn)獲得的——組合物體、嘗試、行動(dòng)等。只有通過直接經(jīng)驗(yàn)，嬰幼兒才能知道一個(gè)盒子可以放到另一個(gè)盒子中，一個(gè)積木可以放到另一個(gè)積木的上面，一個(gè)積木搭的房子比另一個(gè)高，一個(gè)玩具小車比另一個(gè)跑得快。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一個(gè)積木可以放在另兩個(gè)積木中間，這本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程。我們往往太急于幫助嬰幼兒來完成一件事，或要求做一件事第一次就做對(duì)。就這樣，我們常常剝奪了孩子自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也即剝奪了他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　鼓勵(lì)孩子談?wù)撍麄冋谧龅氖拢屗麄兘鉀Q有關(guān)事物關(guān)系的問題。

　　有時(shí)成人并不去想做某件事對(duì)孩子來說可能意味著什么，要去舉手代勞，以讓事情做得又快又好。如穿衣服、鞋子，混合顏料，洗刷子，倒果汁，而孩子自己去做則可能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)系，就連日常生活中搬椅子擦桌子這樣一些事也可以讓孩子去做，從而使他們獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　如果孩子在解決問題時(shí)，需要得到咸人的幫助，最好僅提供給他們可供選擇的方法。

還有疑問嗎？請(qǐng)留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！